Le corps : du mouvement à l’expression. La motricité


LA MOTRICITÉ, C’EST L’ENSEMBLE DES MOUVEMENTS VOLONTAIRES OU INVOLONTAIRES DU CORPS.

Bouger permet de développer tous les sens et aide les enfants à prendre conscience de leur schéma corporel, de leur équilibre et de leurs capacités. La motricité est liée à la psyché de tout individu : on dit couramment « Bien dans sa tête, bien dans son corps ! ».

Les mouvements du corps peuvent contenir bon nombre d’informations, et s’avérer être un outil d’expression à part entière. Selon Françoise Dolto, « tout est langage ». Le corps de l’enfant, principalement lorsqu’il n’a pas encore acquis la parole, est un moyen efficace pour se faire comprendre. Il lui permet d’exprimer ses émotions et ses sentiments, au même titre que les pleurs, les gazouillis ou les sourires : muscles crispés ou détendus, membres fuyants ou agripeurs…


L’adulte tient un rôle crucial dans l’accompagnement du développement moteur de l’enfant. En effet, son positionnement et ses propositions guident les possibilités de découvertes et d’exploration de l’enfant.

L’accompagnement verbal est tout aussi important. Mettre des mots sur ce que les enfants ressentent et vivent donne un sens à leurs mouvements, qui ne se coordonnent que petit à petit. Ils peuvent ainsi commencer à intellectualiser leur schéma corporel et leurs différentes postures grâce aux mots que l’adulte y associe.

La motricité dite « libre » laisse à l’enfant une découverte globale du monde. Grâce aux expériences, les enfants explorent aux niveaux sensoriels et moteurs leur environnement. Les enfants se déplacent « librement » dans un espace sécurisé, tout en sachant qu’ils peuvent solliciter l’adulte.

D’où vient cette idée de motricité « libre » ? Beaucoup de pédagogues l’ont mise en avant, mais les grands instigateurs sont ceux du mouvement de “l’éducation nouvelle”, dont Pikler, Montessori ou Malaguzzi. Ils positionnent l’enfant en acteur principal de ses découvertes et apprentissages.

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